Grupo Integrado por: Cabral, Zelmar, Cardozo, Alina y Ruiz, Luján.-
PLANIFICACIÓN DE CLASE.-
Tema:
Violencia
Subtemas:
Tipos
OBJETIVOS:
Que
el alumno pueda:
- Conceptualizar violencia.
- Diferenciar los tipos de violencia,
- Valorar lo perjudicial de este actuar en su vida cotidiana.
CONTENIDOS:
Conceptuales.
- Concepto de Violencia: “La violencia es una conducta aprendida a partir de modelos familiares y sociales, recurre a ella para resolver conflictos y someter a otros. Así se aprende a utilizar la violencia en la familia, en la escuela, en el deporte, en los medios de comunicación”.
- Tipos de la misma.
Procedimentales.
- Conceptualización de la violencia.
- Tipificación de la misma.
- Diferenciación y ejemplificación de tal conducta.
ACTITUDINALES.-
- Respeto
- Buena disposición para el trabajo en clase.
- Atención adecuada que permita la correcta compresión del tema planteado.
- Crear un clima constructivo y colaborativo.
RECURSOS.
- Power Point
- Lectura del cuento “En el Espejo” autor: Luis Pisa Tolosa.
METODOLOGÍA.
- Exposición
- Interrogación didáctica.
- Participación Activa del alumno.
MOMENTOS
DE LA CLASE.
INICIO:
Los
alumnos ingresarán al aula, se pasará la lista y luego se iniciará
el tema Violencia y se retomará el concepto de conflicto, tratando
que los alumnos expliquen el concepto.
Por
medio de ejemplos se tratará que los alumnos manifiesten una postura
a asumir ante las situaciones observadas en el power point.
DESARROLLO:
Se proyectará el power
point, donde a través de una imagen los alumnos deberán relatar lo
que están observando, reflexionar y participar activamente
extrayendo sus propias conclusiones.
Luego
se definirá el concepto de Violencia y se expondrá una imagen para
que puedan asociarlo con el concepto de conflicto.
A
través de la siguiente pregunta: ¿La Violencia es un conflicto? se
retomará nuevamente el concepto de conflicto.
Luego
se expondrá otra imagen donde se pueda deducir como la violencia es
un fenómeno social y se encuentra instaurado en nuestra sociedad.
Se
hará reflexionar sobre cuáles son las causales que influyen para
que se produzca dicho fenómeno y como cada vez más se producen
cotidianamente situaciones que el común de las personas vivimos hoy
en día.
A
través del power point se les explicará que las situaciones más
frecuentes la viven los niños, las mujeres, los ancianos y personas
con capacidades diferentes.
Luego
se explicará cuando estamos frente a una situación violenta,
tratando que los alumnos participen activamente y expongan con sus
propias palabras ejemplos que ellos conocen o han vivido.
Se
introducirá en el tema de “Violencia Doméstica” leyendo por
parte del practicante el cuento “En el espejo”, dando
participación a los alumnos de lo que han entendido y reflexionando
junto con ellos para introducirlos en el tema.
Luego
se explicará donde se encuentra regido el fenómeno , en la Ley Nº
17.514 en el artículo 2, se dará lectura a dicho artículo por
parte de los alumnos y se explicará paso a paso la redacción del
mismo, dando así su concepto.
Violencia
Doméstica: “Toda
acción o omisión directa o indirecta que por cualquier medio
menoscabe, limitando ilegítimamente el libre ejercicio o goce de los
derechos humanos de una persona causada a otra, con la cual tenga o
haya tenido una relación de noviazgo o con la cual tenga o haya
tenido una relación afectiva”
Se
debe realizar especial hincapié en la relación entre agresor y
víctima.
Con
el procedimiento descripto se irá formulando los conceptos de cada
uno de los tipos de violencias, siendo las mismas:
Violencia
Física:
Acción o omisión que dañe la integridad corporal de una persona.
Violencia
Psicológica: Toda
acción o omisión dirigida a perturbar, degradar o controlar la
conducta, el comportamiento, las creencias o las decisiones de una
persona mediante la humillación, intimidación, aislamiento o
cualquier otro medio que afecte su estabilidad psicológica o
emocional.
Violencia
Sexual: Toda
acción que imponga o induzca comportamientos sexuales a una persona
mediante el uso de la fuerza, intimidación, manipulación, coerción,
amenaza o cualquier otro medio que anule o límite la libertad
sexual.
Violencia
Patrimonial: Toda
acción u omisión que con legitimidad manifiesta implique daño
pérdida o transformación, sustracción, destrucción, ocultamiento
o retención de bienes.
Por
último el practicante explicará por medio de ejemplos la cadena de
la violencia doméstica y dará participación activa a los alumnos
para que expongan que entienden de los conceptos mencionados.
CIERRE.
- Se realizará una instancia de fijación de conceptos la cual se efectuará al finalizar el desarrollo de la clase en forma oral mediante preguntas.
- Síntesis de lo dado.
EVALUACIÓN.
Se
mandará a los alumnos como tarea domiciliaria, que expliquen y
reflexionen sobre el tema tratado en clase.
BIBLIOGRAFÍA:
- Educación Social y Cívica. Reformulación 2006 de Mónica Bottero, Laura Escoto y Sara Concalvez.
- Ley Nº 17.514. “Violencia Doméstica”.
